Модуль 10

Рефлексія

Опрацювавши матеріали  цього модуля, я навчилася:

• Яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?

• Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?

Матеріали цього модуля допомогли усвідомити головні ідеї:

• Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

• Поведінка вчителів, сприятливе середовище у класній кімнаті та стратегії впровадження проектів – все це важливо при створенні навчального процесу, що будується на навчальних потребах учнів.

• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед, під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.

Модуль 9

Рефлексія

Опрацювавши  матеріали цього модуля, я навчилася:

• Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?

• Як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів?

Я усвідомила головні ідеї:

• Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

• Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

• Учні мають бути активним у власному навчанні;

• Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках:

• зміст;

• процес ;

• результати;

• Учителі можуть планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів множинного інтелекту учнів;

• Задоволення навчальних потреб учнів вимагає відповідного спонукання та заохочення, щоб вони стали впевненими та незалежними в навчанні.

Модуль 8

Рефлексія

     Основні ідеї цього модуля дали відповіді на такі питання:

•        Яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес?

·         Як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей?

·         Як має відбуватися оцінювання всіх вказаних у навчальних планах знань?

·         Як і форми оцінювання мають критерії, що тісно пов’язані з цілями теми?

Модуль 3

Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме…

• Як дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття

• Як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу

Модуль 1

Рефлексія

Цей  модуль навчив мене:

• Як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та

продовжувати реалізовувати після нього

• Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний

 досвід

• Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень

•Як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу

Модуль 7.

Рефлексія

Опрацювавши модуль 7, я усвідомила:

·        створення прикладу учнівської роботи;

• Як я можу забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту;

• Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:

-         зв’язків із реальним світом, життям учнів;

-         відповідного та ефективного використання ІКТ.

Модуль 6

Рефлексія

Як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання?

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?

 Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Як використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів?